教资面试:结构化模拟试题!赶紧收藏!

在教资面试的过程中,结构化是必须的,结构化就是咱们说的“回答规定性问题”,面试一般会提问2道题,让考生回答,时间是5分钟左右。

小编在这里为各位准备了教资面结构化精选100题!-中小学&幼儿,提早学习 ,多看多练,把题研究透彻,还怕不能上岸吗?

重智育、轻体育的倾向,是学校教育里老生常谈的棘手问题。相关政策一直在出台,体育课“走过场”的现象却仍屡见不鲜;中国竞技体育和群众体育迅速发展,学校体育对竞技体育的贡献却屈指可数,中国青少年体质状况也在过去30年间持续下滑。

近期,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,提出:“改进中考体育测试内容、方式和计分办法,科学确定并逐步提高分值。”

这几年,青少年体质常常成为热议的话题。一方面,中国家长对孩子的身体素质愈发重视。在许多大城市,送孩子参加体育兴趣班已成为不少家庭的固定教育支出。但另一方面,学校体育的地位却仍显尴尬。在一些地方,体育老师当班主任,甚至遭到家长集体反对和投诉。对于将体育纳入高考这一问题,你怎么看也成为社会大众热议的话题。

提出将体育纳入高考这一观点的本意是为了更好的发挥体育的育人功能,但是也一定程度的忽略了教育公平的问题,因此要理性的看待。

一方面,重智育、轻体育的倾向,是学校教育里老生常谈的棘手问题,同样,少年儿童眼镜化和身体素质下降的问题也十分令人担忧。因此,将体育纳入高考,可以提高学校、家长等方对体育的重视程度,进而让更多孩子享受运动的乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

另一方面,由于我国经济发展的不平衡,部分落后地区体育师资缺乏、运动场地和器材不足等问题,制约着这些地区学校体育的发展。如果将体育纳入高考,这些学生的得不到良好的体育教育,对于这些学校学生而言,是有失公平的。

国家层面,要着力解决部分地区学校师资、运动场地和器材不足的问题,帮助偏远地区学校配齐配强体育教师、改善办学条件、上好体育课。

教育部门层面,做好监督和培训工作,既要定期组织各校体育教师能力提升培训,又要做好监督工作,确保学校开齐体育课,避免体育课被占用。

学校层面,要加强体育课程建设,贯彻落实体育课开足开齐的方案。增强学生以及家长对于体育锻炼的重视,同时做好家校共育。

以上就是中公教育研发团队就“体育纳入高考”这一问题进行的相关解读,考生可结合相关新闻事件及评论进行理解和备考,预祝考试成功。

第一步提出观点、分析原因:新课改强调教师角色与教学行为的转变;学生在教育中处于主体地位,需要引导;教师应发挥关爱精神,关注学生课堂上的表现,了解学生需求。第二步可以重点利用时间顺序给出解决措施。

在上课的时候出现这样的情况我会冷静应对,妥善处理,本着关爱学生的原则,了解学生打断我的原因,对症下药。(提出观点)学生身心目前都处于不成熟的阶段,且有些学生为了寻求老师的注意会扰乱课堂秩序,教师应该适时引导,与其沟通,及时改正学生的行为。

第一,运用教学机智化解尴尬,微笑询问学生有什么事,如果是我讲解出现了问题,则向学生道歉,并立即改正,让学生的注意力回归课堂,如果只是学生的恶作剧,则告诉学生下次有问题可以先举手示意,获得老师的同意后再站起来表达观点。

第二,课后将该学生叫到办公室,教育学生上课应将注意力放在课堂上,发言之前要举手,这也是尊重老师的表现。

第三,反思自己是不是平时对学生的关心不够,使学生对自己有意见。并在将来的教育工作中多与学生沟通,了解学生的兴趣和需要,促进教育教学顺利进行。(时间顺序解决)

中小学教师职业道德规范要求教师做到爱岗敬业、终身学习,那在实际的教学工作安排中,教师由于个人及家庭原因,不乏与学校安排的一些自我提升培训相冲突。比如“某学校利用暑假的时间组织老师培训,有老师不愿意参加,如果让你作为培训的组织者,你会如何处理这些问题呢”下面中公教育研发团队,就该问题为广大考生进行详细的解读。

学校组织老师进行培训,能够提升学校整体教学水平,提高教育教学的质量,进而促进学生的发展。按照规定,暑假是教师自己休息调整或者自我学习提升的时间,因此,我会动员教师在没有特殊情况的前提下,积极参加学校的暑期培训。

我会组织一次教师动员大会,一是通过会议宣传此次培训的目的,让学校教师明白此次培训的意义,抓住机会参与培训,吸收先进的教学理念,学习专业的教学经验,并通过交流优化教学内容,提高自身的授课能力与水平。二是在会议上介绍培训的时间的内容,向教师说明此次培训不会占用整个暑假时间,教师依旧能有时间实现自我充电、陪伴家人的计划。

对于不愿意参加培训的老师,我会进行具体沟通,了解原因。如果是由于客观原因确实不能参训,我会做好协调,让该教师通过线上学习、视频学习的方式参与培训;如果是主观因素不想参加,我会晓之以情动之以理,劝说其务必加入到培训中来,遵守学校的制度和安排。

作为培训工作的组织者,我会不断反思创新培训方式,开展多种形式的教师培训,即保证教师自身的休息和充电的时间,也能使教师的专业能力的到稳步提升。

以上就是“学校利用暑假的时间组织老师培训,有老师不愿意,作为活动组织者,该如何做”进行的相关分析,希望能够帮助广大考生有所收获。

面对刚过去的教师资格证面试考试,大家都遇到了什么样的回答规定问题的题型呢对于自己的面试表现是否满意呢对一些常见的课堂突发行为,你是如何应对的呢比如,“学生上课看小说,你怎么办”又或者“学生上课突然说你的课非常的无聊,你怎么办”这些问题看似简单,但是要想回答的全面细致,还是需要进行知识的连接与反复练习的。

接下来,中公教育研发团队,就“学生说你上课无聊”这一问题,给广大考生进行分析。

学生是具有独立意识的人,在课堂上这样直接表达对我的意见,一方面可能是学生对我有意见,而故意表达对我的不满;另一方面可能是我的授课内容和方式确实枯燥乏味。作为授课教师,我会及时处理,避免处理不当而影响学生的情绪及对该门课程的学习兴趣,进而影响学习成绩。

首先,及时反馈。我会向该同学表示老师收到了该生的建议,并表示课下再与该同学进行详细的交流,保证课堂教学的顺利进行。

其次,课下沟通。课下找到该同学,了解原因。如果是对我个人有意见,我会耐心沟通,增进彼此的了解,化解学生对我的误会。如果学生确实是认为我的课程无聊,我会细心询问并做好记录,以便提取有效建议完善自己的授课方式。此外,我会建议其如果在课堂上遇到问题可以举手提问或课下解决,避免影响授课进程。

再次,我会找到班干部及学生代表进行进一步了解,是不是班里的大部分学生都有这种想法,如果并非集体现象,那么我会在以后的教学工作中对提出意见的学生持续关注,及时了解他的学习现状并给予针对性指导,提升其学习兴趣;如果确实我的授课方式存在问题,则及时反思自己在教学过程中是否只注重教学的内容,而忽略了学生的主体性,没有真正做到以学生为主。

最后,我会通过线上线下学习、向老教师请教的方式,不断提高自己的授课技巧,通过创设问题、小组讨论、合作学习等方式,加强师生互动、生生互动,使自己的课堂充满活力,提升学生的学习兴趣。

以上就是,就“学生说你上课无聊,你怎么办”进行的答题思路的展示,希望能帮助广大考生对自己的面试表现有更为清晰的认知。

1、放学的时候,乐乐妈妈看到乐乐在自己穿衣服,老师在旁边没有帮忙。乐乐妈妈便斥责老师不关心幼儿,作为老师你怎么办

幼儿园是针对3至6岁幼儿进行保育和教育的机构,生活自理能力是幼儿期需要重点培养的一项能力。家长看到教师没有帮助幼儿整理衣物便着急斥责老师,是爱子心切的表现,但是爱孩子也要让孩子学会自己的事情自己做。遇到这种情况,我会加强和家长的沟通,使其明白培养生活自理能力的必要性,并由此促进家园合作,更好的推进生活自理能力培养的工作。

首先,我会尊重并安抚家长。请乐乐妈妈先不要着急,看看乐乐的表现,如果乐乐可以自己做到,那我们可以鼓励乐乐继续加油,让乐乐体验成功感,增强幼儿生活自理的意识。如果乐乐没有办法自己做到,老师便施以援手并告诉乐乐怎样才能穿好衣服。

其次,我会在家长情绪得到缓解之后,和其进行交谈,引导乐乐妈妈知道“有一种教育是放手”,“放手教育”对幼儿来说有多项好处。第一,家长适当放手可以培养幼儿的生活自理能力,促进幼儿的独立性的发展。幼儿期是培养生活自理能力的关键时期,老师要鼓励幼儿做一些力所能及的事情。如果小朋友在遇到穿衣服、裤子、吃饭、洗手这些简单的事情的时候,有不依赖于别人的意识,自己的事情尽量自己做,就能逐步发展其独立性,在未来也会有自己独立处事的能力。第二,如果幼儿经常能够自己独立完成力所能及的事情,便会成长为一个有自信心的孩子。一个有自信心的幼儿在遇到困难的时候会愿意主动去尝试解决,而不是轻言放弃。

最后,要想培养幼儿的生活自己能力,须贯彻以下几个原则。第一,应该贯彻循序渐进的原则。幼儿的生活自理能力并不是一朝一夕就可以培养成功的。作为老师和家长,应该关注幼儿的能力水平,在幼儿遇到困难的时候及时提供帮助,并不断的肯定幼儿的进步和自己愿意尝试的勇气。第二,应该加强家园合作。幼儿的任何一项能力都不是幼儿园或者家庭单方面能够培养的,应加强双方的沟通合作,树立一致的教育理念,发挥双方优势,促进教育合力的最大化,推进幼儿更好的发展。

相信通过以上做法,既可以获得家长的谅解,又可以更好的促进幼儿生活自理能力的培养。

意外事故有大有小,一旦发生安全事故,就会对幼儿的健康和生命造成威胁。因此,幼儿园应该将促进幼儿的健康和保护幼儿的生命安全放在工作的首位,严把安全质量关,杜绝安全事故的发生。

安全事故在幼儿园中是经常出现的,造成事故的原因包括自身和环境等多个方面:

首先,从幼儿自身来说,幼儿自身运动功能不完善,缺乏安全意识且活泼好动是造成幼儿园安全事故的主要原因。幼儿园的孩子正处在长身体的阶段,运动功能发育还不完善,且身体比例也不成熟,头部占身体的比例大而且重,所以很容易摔跤。加之幼儿年龄小,认知水平不高,对幼儿园的活动场地以及器械设备存在的一些潜在危险认识不足。如:大型器械螺丝松动、户外场地有水容易滑倒等。除此之外,幼儿还有一个活泼好动的特征,只要有玩具吸引幼儿的注意力,孩子们就爱动起来,容易兴奋,这也会给孩子带来很多意想不到的危险。如:小朋友抢玩具或者跑来跑去摔倒等。

其次,在幼儿园的集体环境中,幼儿的人数多,教师的人数少。幼儿园班级配备两教一保,在幼儿活动的时间,老师并不能照顾到每位幼儿。甚至有些老师安全意识也比较淡薄,在幼儿玩游戏的时候做自己的其他工作,如:进行环境创设、填写班级日志等。当幼儿发生危险的动作不能立即制止,甚至出现危险不能第一时间处理造成一些不可逆转的伤害。

针对以上原因,幼儿园应该加强安全的督查,将安全放在一切工作的首位,我认为具体可以这么做:

第一,加强教师培训,提升教师的安全意识和责任感。教师的安全意识观是教师重视幼儿安全的前提保证。如果一名老师在意识里认为安全第一,那么他就不会在幼儿游戏时玩忽职守,会时刻关注幼儿的危险动作并及时纠正。

第二,教师应该组织关于安全的教育活动,提升幼儿自身的安全意识。通过活动,让幼儿对于一些潜在危险产生认识,并知道遇到危险的情况怎么保护自己或者如何寻求帮助,这也是减少安全事故的重要措施之一。

第三,幼儿园应该加强督查,减少环境中潜在的一些危险因素。如幼儿园对于幼儿的玩具器械要时常进行检修,对于有损坏的玩具及时修理,废旧玩具及时销毁;同时在购入玩具的时候严把质量关。攀爬架、钉子、剪刀一些隐含危险的玩具应该时刻引起的关注。

因此,只要我们严守安全第一的底线,做好一切安全工作,那么安全事故就会慢慢较少。返回搜狐,查看更多

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